Passivhuskompetanse inn i utdanningen

Prosjektbeskrivelse:

Bærekraftig passivhusbgging inn i undervisningen:
Tverrfaglig undervisning og utforskende bygging

Bakgrunn: 

Det er bred politisk enighet om at energiforbruk knyttet til produksjon og bruk av byginger skal reduseres sterkt.

Dette er fulgt opp ved skjerpede energikrav i de statlige byggereglene. En arbeidsgruppe nedsatt av Kommunal og regionaldepartementet har foreslått energiforbruk på passivhusnivå fra 2015. EUs bygningsdirektiv vil kreve "nesten nullenergibygg" i 2020. Både i norske og internasjonale fora  fremheves kompetanseoppbygging i bygge- og eiendomssektoren som en kritisk faktor for å nå disse målene.

I Oslo ønsker politikerne at alle nye kommunale bygg skal være passivhus i 2014. Flere av kommunens utbyggingsavdelinger er opptatt av at også rehabiliteringsprosjekter i regi av kommunen skal holde høye energistandarder. For at disse ambisiøse målene skal nås er det avgjørende at deltakerne i planlegging, produksjon og drift av bygninger i Oslo har de kunnskapene som kreves.

Den nylig utgitte Enovarapport 2011:4 beskriver kunnskapsbehov på en rekke felter knyttet til utviklingen av passivhus.  Forskning på bærekraftig bygging viser at tverrfaglig analyse og problemløsning er nødvendig. Her er det snakk om å etablere nye samarbeidsformer som bryter med etablerte mønstre og kulturer. Det er antatt at energieffektiv nybygging og rehabilitering kan generere et nytt marked på flere titalls milliarder kroner pr. år. Kunnskapsnivået i den nasjonale og lokale byggebransjen er avgjørende for å utnytte de mulighetene som åpner seg.   

Dette er bakgrunnen for at Lavenergiprogrammet, AHO, HiO, SINTEF, FiO og Sogn videregående har gått sammen om et felles prosjekt for bred, tverrfaglig kompetanseheving. Forskning og eksperimentell bygging skal være en integrert del av prosjektet. Samarbeidet vil kreve systematisk faglig oppdatering av lærere og vitenskaplig personale. Nye undervisningsplaner og nytt undervisningsmateriell vil utvikles. Arbeidet vil samtidig forberede institusjonene på en mer aktiv deltakelse i etterutdanning på bransjenivå. Denne etterutdanningen må dreies i den samme tverrfaglige retningen som vil stakes ut av de samarbeidende skolene.   

2.       Mål for dette prosjektet

Det er tre hovedmål for dette prosjektet:

3.       Prosjektbeskrivelse

Undervisning

Ideen i prosjektet er å bruke ikke søknadspliktige småbygg som plattform for utvikling av materialer, konstruksjoner/byggdetaljer, produksjonsmetoder og arkitektoniske konsepter knyttet til bærekraftig bygging.

Byggesaksforskriftens (2010) §4-1 (små, ubebodde bygg) og §4-2 (riggbygg m.m.) åpner for søknadsfritak som er avgjørende for å kunne integrere utforskende bygging med forutsigbar fremdrift i forhold til tette, semestervise undervisningsplaner.

Utgangspunktet er at lærere, studenter og elever vil være involvert i hele byggeprosessen fra prosjektering til byggeledelse og bygging. Det er verdifullt og sterkt engasjerende å etablere fullskalabygging som en integrert del av undervisningen. Bygging i Norge preges av at vi har mange klimasoner med kort innbyrdes avstand. Vi kan utnytte hele landet som klimalaboratorium ved å studere hvordan ulike steder har ulike påvirkninger som peker mot ulike arkitektoniske og bygningstekniske løsninger.

De to sentrale målgruppene er lærere og studenter/elever. Prosjektet skal samordes tett med undervisningsplanene. Alle undervisningsinstitusjonene har gått igjennom læreplaner og vurdert på hvilke måter dette prosjektet kan bidra til å oppfylle sentrale læringsmål. I eget vedlegg beskrives disse læringsmålene og hvordan kunnskap utviklet i prosjektet skal implementeres i etterutdanning av lærere og undervisning av elever og studenter. Helt sentralt står utviklingen av en god modell for tverrfaglig, praksisbasert læring.

I første rekke er målet å styrke læringsutbytte knyttes til energieffektiv bygging. I et større perspektiv kan modellen ses som et utgangspunkt for systematisk utforsking av nye problemstillinger, nye metoder og ny teknologi, dvs. en plattform for kontinuerlig utvikling og innovasjon.

FoU – kunnskapsutvikling

Byggprosjektene skal programmeres slik at de kan bidra til ny kunnksap om bærekraftig arkitektur. Funksjoner,  produkter og konstruksjoner skal integreres i helhetsløsninger som er klimatilpasset og som skal testes og måles over tid. Det vil legges vekt på å utvikle løsninger som kan bygges rasjonelt og samtidig ha høy kvalitet og funksjonalitet som opprettholdes på lang sikt.  Fullskala utprøving og måling under daglig bruk og under virkelig klimapåvirkning er ennå ikke vanlig, og vil gi erfaring som vil ha bred interesse.

Prosjektet må i første omgang begrenses til ett eller et fåtall bygg. Etter å ha innhentet erfaringer med samarbeidsmønstre og byggeoppgaver vil en kunne utvikle en plan der en serie av bygg benyttes til å utforske spesifikke temaer på en systematisk måte. Det kan dreie seg om tilpasning til ulike klimasoner, tomter eller funksjoner. Andre temaer kan være alternative utførelser av yttervegger og vinduer. Det kan også være aktuelt å inkorporere nye produkter for utnyttelse av solenergi eller effektive og brukervenlige systemer for ventilasjon og oppvarming.

I fagmiljøene hersker det dels usikkerhet og dels uenighet omkring viktige spørsmål knyttet til bygningsfysikk og inneklima. De små byggprosjektene er velegnet for en systematisk gjennomgang av klimaskallets virkemåte og av lysforhold, luftkvalitet og ventilasjon.

Enova, BE, Husbanken og Lavenergiprogrammet har utarbeidet Enovarapport 2011:4, som utpeker områder hvor det er behov for kunnskapsutvikling for å understøtte byggeri med enegiforbruk på passivhusnivå. Prosjektet har støttet seg til denne rapporten når forskningsaktivitet er definert innenfor tre hovedområder.

Det er vedlagt en mer detaljert beskrivelse av den forsknings- og utviklingsaktiviteten som skal foregå i prosjektet .

Formidling/kunnskapsoverføring

Det er viktig for prosjektet at de prosessene og resultatene som kommer fram spres til andre undervisningsinstitusjoner og til byggenæringen. Det vil utvikles en egen plan for denne formidlingen. Nettsted, undervisningsmateriell, foredrag og medieoppfølging vil være viktige elementer. I tillegg vil deltakerne spre informasjon gjennnom sine egne faglige nettverk.

Prosjektet tar sikte på å utvikle en modell som kan danne utgangspunkt for lignende samarbeid innen andre undervisningsmiljøer. Det er viktig å spille på lokale forutsetninger og muligheter. Da vil en også kunne sikre en predning av de eksperimenterende byggprosjektene både geografisk og tematisk.

Med bakgrunn i erfaringene fra dette prosjektet og to prosjekter som er startet opp Aust-Agder vil det bli utviklet en veileder for undannings- og forskningsinstitusjoner som ønsker å gå igang med tverrfaglig undervisning og utforskende bygging.